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第四节 成人教育学科成果（第2页）

第三节中国社会转型的影响及对策

第二章社会转型与教育变革

第一节社会转型对教育的影响

第二节社会转型对教育的诉求

第三节应对社会转型的教育变革策略

第三章普通本科院校成人教育转型发展

第一节普通本科院校成人教育概述

第二节普通本科院校成人教育的兴起与发展

第三节普通本科院校成人教育转型的路径与机制

第四节普通本科院校成人教育转型的典型案例

第四章职业技术学院成人教育转型发展

第一节职业技术学院成人教育的兴起与发展

第二节职业技术学院成人教育的机遇与挑战

第三节职业技术学院成人教育转型的路径与机制

第四节职业技术学院成人教育转型的典型案例

第五章独立设置成人高校教育转型发展

第一节独立设置成人高校教育的兴起与发展

第二节独立设置成人高校教育的机遇与挑战

第三节独立设置成人高校教育转型的路径与机制

第四节独立设置成人高校教育转型的典型案例

第六章成人中等学校教育转型发展

第一节成人中等学校教育的兴起与发展

第二节成人中等学校教育的机遇与挑战

第三节成人中等学校教育转型的路径与机制

第四节成人中等学校教育转型的典型案例

第七章国外成人教育转型采撷

第一节美国成人教育转型概况

第二节欧洲成人教育转型概况

第三节亚洲成人教育转型概况

这本著作的理论贡献如下：第一，成人教育的理论研究从来就是为实践提供指南和行动纲领的。它为成人教育转型发展把脉，提供发展路径，解决发展过程遇到的难题，在指导实践的过程中，也丰富了理论体系。第二，它有理论，有案例分析，也有很好的操作性、应用性、实践性。第三，它有国内经验，也有国际经验，视野开阔，中西汇通，从世界成人教育发展的规律中把握成人教育转型的方向和突破路径。

四、祝捷的《成人教育概论》等

成人教育体系，是指为达成成人教育目标，将一系列有关成人教育的要素，按一定的结构所构成的动态统一体。叶忠海在《成人教育学通论》（1997年）一书中认为，成人教育体系具有集合性、相关性、目的性、互动性、统一性等特点，并且从成人教育的范畴对成人教育体系的多元化进行阐述。他认为，就成人教育范畴而言，成人教育体系是母系统，它可以分为若干个子系统；每个子系统又是由一系列相关要素通过各类结构所构成的，并形成了一个多序列、多层次、多形式的网状结构体系。由东北师范大学出版社出版的祝捷的《成人教育概论》（2006年）体现了此特点。其目录体系如下。

第一章成人教育的概念及其基本属性

第一节成人教育的定义

第二节成人教育的目的

第三节成人教育的特点

第四节成人教育的本质

第五节成人教育的教学原则