同样,陈浩抱著吉他,將这首民谣完整地弹唱了一遍。
他的声音在这首歌里变得更为醇厚和温柔,將那种时光流逝中的淡淡感伤与珍贵怀念表现得淋漓尽致。
【叮!演绎抒情民谣,情感投入深沉,音色控制细腻,唱歌经验+192。】
【叮!吉他演奏营造出静謐怀旧的氛围,音乐经验+178。】
两首新歌的demo完成,陈浩感到一种充实的满足感。
加上之前的《晴空与微风》,他已经为林採薇准备了三首风格各异但质量上乘的作品。
他相信,这三首歌足以证明他的创作实力和多样性,也能为林採薇未来的音乐方向提供丰富的选择。
他小心地將曲谱收好,看了看时间,差不多该去接思思了。
……
与此同时,圣约翰国际双语幼儿园,思思所在的小班教室里。
下午的音乐课时间,年轻活泼的音乐老师拍了拍手,吸引了所有小朋友的注意力。
“小朋友们,安静一下哦。
今天老师要教大家一首特別好听、特別受欢迎的儿歌!”音乐老师脸上带著笑容,打开了教室里的智能屏幕,
“这首歌的名字叫《思思的彩虹桥》,最近在网上可火啦,好多小朋友和大朋友都喜欢听。
它的旋律很欢快,歌词也很有趣,充满了想像力。
我们一起来学,好不好呀?”
“好——”小朋友们拉长了声音回答,显得很兴奋。
然而,坐在前排一个小蘑菇头凳子上的林思思,在听到歌名时,眼睛瞬间瞪得溜圆,小嘴也惊讶地张成了“o”型。
《思思的彩虹桥》?
这不是爸爸写给我的歌吗?
她几乎是立刻高高地举起了小手,小脸蛋因为激动而变得红扑扑的。
音乐老师看到了,温和地问:“林思思小朋友,你有什么问题吗?”
“老师!老师!”思思的声音又脆又亮,带著压抑不住的兴奋,
“这首歌是我爸爸写的!是爸爸专门写给我的!歌名里的『思思就是我!”
她这话一出口,教室里安静了一瞬,隨即响起几个小朋友七嘴八舌的声音:
“吹牛!林思思吹牛!”
“我妈妈说这首歌是一个叫『浩林的叔叔写的!”
“对!网上都这么说!”
“思思你骗人!”
小孩子们心思单纯,听到和自己认知不符的说法,第一反应就是反驳。
思思急了,从凳子上站起来,小脸涨得更红,认真地说:
“我没有吹牛!也没有骗人!这就是我爸爸写的!
这首歌就是他写给我的,他还在家里教我唱过呢!”
她语气非常肯定,眼神里没有丝毫闪躲。
但其他小朋友显然还是不相信,互相看著,有的还对她做鬼脸。
音乐老师看著这一幕,心里其实也不太相信。
她知道《思思的彩虹桥》在儿歌圈子里最近很火,创作者“浩林”应该是个专业的音乐人。
眼前这个小女孩林思思,家庭情况登记的是父母健全,但具体信息不详。