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第1章 共感倦怠症（第2页）

主动寻求“高痛值体验”以提升社交权重（占比44%）

更令人不安的是新兴的“共感经济”：

“痛流导航”APP提供实时C类痛热点地图，标注“痛值星级”

社交平台推出“共感信用分”，影响租房、求职、甚至婚恋匹配

地下市场出现“共感代练”：出租身体承接指定痛流，附赠哭戏视频

“我们解放了痛，”小宇在地下工坊烧掉最后一张振片设计图，火光映着他疲惫的脸，“却把它变成了KPI。”

阿冰站在门口，手里端着两杯茶。一杯嵌振片，一杯没有。

“今天很多人点‘静默茶’。”她说，“他们说……想喘口气。”

小雨接过无振片那杯，在墙上写下：

“当疼变成义务，

不疼就成了罪。”

触觉学校的课堂，正在失去温度。

小禾带孩子们做“闭眼行走”练习——这是第七卷中最受喜爱的课程，孩子们常能“走”出惊喜：一片落叶的坠落、蚂蚁搬家的震颤、甚至远处云层摩擦的微响。

但今天，18个孩子排成一列，步伐整齐，呼吸同步，像一支训练有素的仪仗队。

“停。”小禾突然喊。

队伍僵住。

“谁刚才感受到东西了？”她问。

一片沉默。

过了十秒，一个男孩举手：“我……感受到左边第三块地砖有点凉。”

“然后呢？”

“然后……记下来，写进日志。”

小禾蹲下，捧住他的脸：“不是为了日志。是为了你自己。你心里有没有‘咯噔’一下？有没有想蹲下来摸摸那块砖？”

男孩摇头，眼神躲闪：“老师，那样会超时。我们只有50步。”

小禾的手慢慢放下。她想起第七卷初建校时，孩子们常因“走得太慢”被家长投诉耽误学习。如今，他们学会了高效完成任务，却弄丢了出发的理由。

课后，她在教案本上划掉“闭眼行走”，改成：

“今日课题：允许自己什么也不感受。”

没人报名。

黎是在感知碑前被小雨发现的。

她没贴手，没闭眼，只是坐在碑底阴影里，看人群流水般经过——有人虔诚触碰碑文，有人拍照打卡，有人匆匆走过连眼角都没扫一下。

小雨比划：“你不疼吗？”

黎摇头，声音很轻：“我疼，但只疼值得我疼的。”

她从背包里拿出一个小本子，翻开一页：

【观察记录·第23天】

10:03，穿蓝衣女子贴碑3秒，表情无变化，转身立刻刷手机

10:17，学生团体集体打卡，互相提醒“记得写风声背景”

11:02，老人独自前来，手贴碑面超过1分钟，流泪，未拍照

“他们在消费痛。”黎说，“像买一杯奶茶，喝完就扔杯子。”