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第二十三章（第7页）

高原站了起来，鞠躬，感激地说：“谢谢校长。”

何校长：“高原，你现在还只不过是中学生，你的档案还像一张白纸。以后，你的档案内容会渐渐多起来。我希望你记住我今天的话，只要别人没法在你的档案里加入不善良，不正直，不讲信义，缺乏羞耻感和忏悔心之类的人格评价，那么别人终究是会尊重你的。”

高原：“我要争取使我的档案里多一些与‘不’相反的评价。”

何校长笑了：“能那样最好。去吧。”

高原又鞠躬，离去。

何校长重新坐下，沉思。

他拿起电话，拨通后，语调恭敬地说：“麻烦您请区长同志接一下电话，有工作情况向他汇报……”片刻后又说，“平川区长，我是何文彬。来过了，我刚送走他们。也开了座谈会，请每一位兄弟中学的老师都留下了宝贵意见。打扰您主要是为了向您汇报两件事……写那首诗的同学我已经严肃地跟他谈过话了，是一名本质良好的同学，父亲是电影院收票的，母亲是卖冰棍的……完全同意您的看法，引导学生正确对待国家的坎坷确实是我们的责任……还有一件事，我想把那个何春晖找到，给予他成为中学老师的机会……您也支持，那太好了，多谢老同学的理解和鼓励。”

何校长骑自行车行驶在路上。

何校长在青年宫前下了自行车。看自行车的是一个老头。

何校长：“大爷，向您打听一下，原先在这儿看自行车的，是不是一个青年啊？”

老头：“对，我就是接的他。”

何校长：“他哪儿去了呢？”

老头：“那小伙子可交好运了，人家是大学毕业生，英语很好，不久前有几位外宾到哈尔滨来，他不知怎么听说了，自荐去当了几天翻译。老外们对他印象良好，其中一个，帮他出国留学了。”

何校长：“哪个国家？”

老头：“这我也不太清楚。以前只知道外国话就是日本话、苏联话。会的人不但不吃香，还往往会惹麻烦。哪儿想到猛然地一下又兴起英语来，而且能交好运。”

何校长站在那儿，怅然若失。

黑大某教室。那位老教师在讲课，他从容不迫，娓娓道来地说：“不但一部《红楼梦》仁者见仁，智者见智，多情种子们为其叹息流泪，道学家读出了**，而史学家认为是清王朝兴衰的缩影，我们刚才谈到的《水浒传》又何尝不是如此？有人认为它传播了这样的正义思想……哪里有压迫，哪里就有反抗，逼上梁山者造反有理。有人却认为那是一部宣扬投降主义的书，暗示只有接受招安才是宋江他们的光明出路。而我要指出的是……尽管历朝历代的皇帝们也是讲法制的，但那法制如果是只许州官放火，不许百姓点灯的法制，那么法制的观念就难以深入民间，暴力复仇，私刑现象，就会在民间层出不穷。比如武松杀嫂，石秀助杨雄杀妻，解珍解宝两兄弟血洗员外庄……我们学法律的同学必须这样看待我们的专业……本专业不仅培养法官、律师，还培养社会公正与良心……”

下课铃响了。

老教师在掌声中鞠躬离去。

老教师走在校园里。

“老师……”他一转身，见是静之。

老教师：“何静之，谢谢你在我的课上一向踊跃发言啊，有你的带动，我对课堂讨论情况越来越满意了。”

静之将手中笔记本递向他：“谢谢您的表扬。老师，我在笔记本中写了几篇关于法制的思考文章，想请您抽时间看一看。如果您认为哪一篇有点儿发表价值，我打算向报纸或杂志投稿……”

老教师接过笔记本，鼓励地说：“支持。我一定早点儿看。”

两人边走边说话。

静之：“还有一件事也请支持……我们学生会想要组织一次法律系和中文系同学的座谈会，讨论从福娄洛教士到米里哀主教，看雨果民主思想与宗教情怀的演变过程……”

老教师：“那参加的同学可都得认真读一读《巴黎圣母院》和《悲惨世界》……”

静之：“我们早就为座谈会做准备了，每星期六晚上都举办读书活动。轮流读，大家听。我们想请您在座谈会后作总结发言……”

老教师：“行。我准时参加。”

忽然间，一个穿旱冰鞋的身影迅速滑了过来。

静之：“老师小心！”她刚欲挽着老教师躲开，却为时已晚，老教师被猛撞了一下。

静之冲滑过去的身影生气地嚷：“你没长眼睛啊！”

老教师：“原谅他吧。他一定是有急事，否则不会滑那么快。”

静之：“他起码应该停下来向您道一声歉。我记住他的脸了，再看到他非质问他不可……”

她挽着老教师又向前走……

老教师站住了，手捂腹部，面呈痛苦。他的手上有血。

静之吃惊……

老教师身子摇晃，在静之的搀扶下，倒在地上。