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三特色班级活动（第3页）

群星灿烂

董海莹

特色中队创建以来，我和同学们热情高涨，从商议特色主题、班级名称，到制定班级口号、特色目标，人人参与，各尽其能，那种智慧共享、共同成长的日子真让人难忘。

班级名称：星光班

班级口号：三班三班群星灿烂

特色主题：人人是人才你我都特色

班级目标：

1。人人有平台，个个能成才；

2。班级实现板块式自主管理。

活动设想：通过丰富多彩的活动和高效的课堂学习，使孩子们人人健康、活泼，力求人人得到最优发展。

实现一个目标：人人成为最佳特色的我。

做好两个结合：

1。结合教学管理的需要；

2。结合学生发展的需要。

把握三个原则：

1。相信每个学生，人人有平台的原则；

2。平等面向全体，后进生优先的原则；

3。科学开展活动，力求人人发展原则。

打造四个“品牌”：

1。晨会组织团；

2。新闻播报团；

3。才艺大社团；

4。鲁班工作室。

有了设想就行动，行动了就坚持，只有坚持才能取得成效，也才能体会到和孩子们一起成长的快乐。

特色社团启动会上，孩子们兴奋极了，纷纷根据自己的特长、爱好成立自己的组织，全班49人，成立了9个社团。各个社团也分别制定自己的团名、口号、目标、负责人等。

小辅导员老师向大家宣布成立9个社团时的场景

班级是个大熔炉，老师应该是一流的铸造师，应该清楚地知道每个孩子能成什么材。从而掌握好各个环节的精度，炼出块块精钢。

一、假期有文化，学生收获大

龙年来了，让学生自己写春联！

这些孩子展示的不仅仅是自己的特长，更重要的是获得大家的认可、鼓励，还有对自我潜能再开发的巨大信心。这就是教育的最大收益。

二、晨会搭台子，人人练才能

特色班级创建的过程中，我和同学们坚持实施“板块管理”，把晨会时间按段分成多个板块，由学生负责各个板块，管理操作，这样充分锻炼了学生，也使班级管理制度化，使学生生活规范化，也便于学生养成好习惯，朝着自主管理的方向发展。

这样做，孩子们心中像是装了本日历，每天很清楚自己在相应的时间段该干什么。负责的同学可以提前准备，展示的同学心中有数，这就是孩子们的生活本身，也是教育的本身。

3年的坚持，使孩子们的生活井然有序。不是强行规定，不是惩罚制约，是生活本身的有意引领，化教育为生活本身，让习惯融入生活，教育就步入了良性循环。

一批孩子会负责，懂得如何引领同学们，就让他们带自己的好朋友，成为第二批管理队伍。兵练兵，兵强兵，像滚雪球一样，同学们的才能形成了链条，环环相扣，成为“和而不同，其乐融融”的集体。

三、活动丰富多彩，学生快乐精彩

活动的确锻炼学生，也培养班级精神，激发学生内在动力。

书市，让孩子们感受别样童年，体悟作为社会人多种角色的种种感受；