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第四节 哈里斯的教育思想（第2页）
为了能使公立学校有好的教师，哈里斯强调指出，必须建立公立师范学校。他说：“自贺拉斯·曼时代以来的教育历史已有力地证明，在公立学校中的一些成功的改进是通过师范学校的直接或间接影响而引入的。”[115]在哈里斯看来，每一所师范学校应该开设在初等学校中要教的全部课程，帮助未来的教师了解各门科目的教育价值和教学方法，学会如何教学生培养自我活动以及分析问题的技能。无疑地，哈里斯对师范学校的未来抱有无限的信念。
[1]菲利普·方纳编：《华盛顿文选》，王缓昌译，北京：商务印书馆1960年版，第74页。
[2]E。P。Cubberley，ReadioryofEduifflinpany，Boston，1920，pp。546～547。
[3]郑文樾编选：《乌申斯基教育文选》，北京：人民教育出版社1991年版，第32～33页。
[4]R。F。ButtsandL。A。，AHistoryofEdueriCulture，HoltRindWinston，NewYork，1953，p。229。
[5]引自劳伦斯·阿瑟·克雷明：《学校的变革》，单中惠等译，济南：山东教育出版社2013年版，第12页。
[6]W。T。Harris，Elemeion，inN。N。Butler（ed。），MonographsoioedStates，Vol。3，NewYork，1895，p。3。
[7]“五段教学法”，指预备、提示、比较、概括、应用五个教学步骤。
[8]W。T。Harris，Elemeion，p。6。
[9]引自S。鲍尔斯、H。金蒂斯：《美国：经济生活与教育改革》，王佩雄等译，上海：上海教育出版社1990年版，第260。
[10]克伯莱：《美国公共教育：关于美国教育史的研究和阐释》，陈露茜译，合肥：安徽教育出版社2012年版，第131页。
[11]滕大春：《美国教育史》，北京：人民教育出版社1994年版，第366页。
[12]参见《学校的变革》，第18页。
[13]L。迪安·韦布：《美国教育史：一场伟大的美国实验》，陈露茜、李朝阳译，合肥：安徽教育出版社2010年版，第189页。
[14]乔尔·斯普林：《美国学校：教育传统与变革》，史静寰等译，北京：人民教育出版社2010年版，第101页。
[15]J。E。Man，Hora：HisIdeasaionalHomeLibraryFoundation，WashingtonD。C。，1936，p。3。
[16]Hora：HisIdeasandIdeals，p。36。
[17]《学校的变革》，第7页。
[18]A。E。WiAmeriEducators，WernerSpany，NewYork，1990，p。46。
[19]W。P。Lannie（ed。），HenryBarnard：AmeriEducator，Foreword（byL。A。），TeachersCollegePress，NewYork，1974。
[20]GreatAmeriEducators，p。112。
[21]R。sandG。er，HenryBaricutStateTeacherAsso，Hartford，ecticut，1937，p。28。
[22]HenryBarnard：AmeriEducator，p。114。
[23]J。D。Pullian，HistoryofEduerica，CharlesE。MerrillPublishingbus，Ohio，1991，p。73。
[24]HenryBarnard：AmeriEducator，p。47。
[25]HenryBarnard：AmeriEducator，p。61。
[26]HenryBarnard：AmeriEducator，p。87。
[27]HenryBarnard：AmeriEducator，p。21。
[28]HenryBarnard：AmeriEducator，p。70。
[29]《学校的变革》，第13页。
[30]《学校的变革》，第18页。
[31]《学校的变革》，第16页。
[32]TheNewEannica，1974，Vol。11，pp。454～455。
[33]W。T。Harris，Hora，C。W。Bardeen，NewYork，1896，p。17。
[34]Hora：HisIdeasandIdeals，p。13。
[35]E。I。F。Williams，Hora：EdualStateman，TheMapany，NewYork，1937，p。166。
[36]M。PeabodyMann，LifeandWorksofHoraationalAssooftheUes，WashingtonD。C。1937，p。146。
[37]Hora：EdualStateman，p。291。
[38]Hora：HisIdeasandIdeals，p。20。
