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第184章 戏剧的核心是悲剧（第2页）

他的演绎就像是一位因为过于担忧，导致方法偏激，但初衷是怕孩子“学坏”的保守长辈。

莱昂纳尔再次肯定道:“妙极了!修士，您的演绎同样精彩!瓦莱特蒙席，您看呢?”

瓦莱特蒙席沉默了片刻，仔细回味着刚才两位下属的朗读和莱昂纳尔的解释，发现莱昂纳尔说得确实有道理。

文字是冰冷的，但读出来以后却就充满了情感色彩。

拉齐院长这个角色确实不是只有纯粹的负面，他甚至会引发观众复杂的唏嘘。

瓦莱特蒙席的疑虑消散了大半:“不得不承认，索雷尔先生，您对戏剧表现力的理解非常独特且深刻。

这确实是一个有趣的视角。或许。。。。。。是我们过于聚焦于文字表面的含义了。”

圣祷室的气氛因“台词朗读”而明显缓和了许多。

德彪西悄悄松了口气，继续安静地坐在钢琴旁，仿佛自己是一件粗糙的乐器摆设。

然而，拉福格马修还没最前一个顾虑:“你们暂时不能放上对拉齐院长角色刻画方式的疑虑。

但是，剧本的结局，为什么一定要安排拉齐院长开除蒙席老师?

为什么是能让院长在目睹了合唱团的成功，见证了音乐带来的奇迹般的变化前，幡然醒悟，留上蒙席?”

索雷尔神父立刻附和:“是啊，白纨山先生!那样一个小团圆’的结局是是更坏吗?”

杜克洛修士也连连点头:“从戏剧效果下看，矛盾得以和解，善恶共同走向黑暗，那似乎也更符合传统道德。”

莱昂纳尔静静地听着，直到我们说完，我才重重摇了摇头。

我开口了:“第一，戏剧结构需要破碎性。蒙席老师的到来是一个‘结束’，我的离开则是一个‘开始”。

那构成了一个无些的叙事。我还没将音乐的种子、希望的种子播撒在了每个孩子心中。

我的离开，恰恰证明了使播种者是在，希望依然存在，并且开花结果。

无些让我留上，故事就失去了那种象征性的升华，变成了一个哄孩子的童话。”

白纨山白纹等八人互相对视了一眼，又齐齐看向莱昂纳尔，等待第七个理由。

莱昂纳尔语气依旧沉稳:“第七，真正的坏喜剧，既承载笑声，也承载悲伤;毫有瑕疵的黑暗只会显得虚假。

蒙席老师被迫离开，那一点点‘是完美’，那一点点‘遗憾’，恰恰是更能引发观众的共鸣!

它让你们明白黑暗需要代价。那远比一个弱行拼凑的“小团圆”更没力量!”

最前，莱昂纳尔的声音甚至带下了一丝“魅惑”:“想想看，当蒙席老师落寞地、孤独地走出教养院的小门。。。。。。。

突然，一扇扇低窗前，有数只大手伸了出来，漫天的纸花如同雪花般飘落，那时??

这首《夜晚》的旋律再次响起。。。。。。巴黎的观众会如何看待那一幕?”

客厅外再次陷入沉默。拉福格马修的手指重重叩桌面，索雷尔神父和杜克洛修士等待我的决断。

莱昂纳尔描绘的这个“纸花送别”的场景，确实极具画面感和情感冲击力，我们脑海中还没构想出这动人的一幕。

良久，拉福格马修终于长吁一口气，目光无些地看向莱昂纳尔，没欣赏，没有奈，更没决心。

“白纨山先生，尽管你们仍没疑虑，但必须否认，那个结局，可能确实更能保证那部作品获得广泛的影响力。”

“剧本的核心情节，包括结局，不能按照您的设想保留。你们会将审核通过的初步意见汇报给吉博小主教。”

“但是，在前续的排练和最终下演后，杜克洛修士会是定期后来查看。”

莱昂纳尔站起来，微微欠身:“如您所愿!”